很多孩子不习惯高速手机。强烈的气流和水流确实会引起一些不舒服的感觉。我们把弯机和高速放在一起让孩子去适应，是因为这两个工具涉及一个共同的关键词：感觉。

试想一下，高速手机在口腔内工作时你会有什么感觉呢？非常复杂对吧？依你的认知水平你都很难描述清楚，更何况是如此敏感的孩子呢。所以，这里边的诀窍就是，你要提前把感觉告诉孩子，千万不能让孩子自己去感觉！因为你无法把握孩子感受到的究竟是什么。这是催眠式沟通的核心所在：趁对方情绪高涨、意识弱化的时候，偷偷将你希望对方将要体验到的感受输入其潜意识。这样，在潜意识控制下，他就会体验到你所希望的东西。

举个例子：今天晚上和朋友吃饭，点了一盆水煮肉片，服务员是这么介绍这道菜的：这道菜是我们的厨师长的拿手好菜；厨师长是巴拉巴拉；这道菜用料特别讲究，辣椒是巴拉巴拉，肉是巴拉巴拉；你吃到嘴里，会觉得特别爽滑鲜嫩，辣和麻的回味如何如何。大家一吃，真是那么回事，都夸这道菜做的好。试想，如果服务员过来，告诉你这是水煮肉片，你尝尝觉得味道怎么样？答案绝对是五花八门，搞不好很多负面的评价就会冒出来，还能起到这样的效果吗？

这就是催眠式沟通的威力。

好，继续诱导。檬檬你真棒，一会儿就认识五个好朋友了（再回顾一下），现在只剩最后一个好朋友了，就是小-蜜-蜂。我们的小蜜蜂有两个，胖的小蜜蜂和瘦的小蜜蜂。你猜一下哪个是胖的？哪个是瘦的？（把弯机和高速拿出来，让孩子猜。随便他怎么猜，告诉他答对了，这个是胖的，那个是瘦的）。小蜜蜂会飞吗？飞的时候会有声音吗？我们先听一下胖的小蜜蜂是怎么飞的。（弯机上个小毛刷或者橡皮杯，空转，让孩子听声音，观察反应）。小蜜蜂怎么帮助牙齿宝宝呢？你看，牙齿宝宝身上有一大团脏东西，我们用小夹子夹出去；小一些的用小钩子钩出去；再小的呢？就用小蜜蜂把它刷出去。胖的小蜜蜂碰到牙齿宝宝的时候，牙齿宝宝会感到痒痒的、痒痒的。来来来，这个手指头扮演牙齿宝宝，看看是不是痒痒的（转动弯机，一定要用非常慢的速度，在孩子指甲上碰一下，观察孩子反应）是痒痒的吧？如果孩子很平静，可以在手指上多试几下；如果出现惊恐的表情甚至是逃避行为，需要再想别的办法。

如此，你已将弯机工作时孩子的感觉严格限定在“痒痒的”几个字上边，未来，不管孩子体会到什么，他的本能反应都是“痒痒的”。

现在，胖的小蜜蜂要和檬檬的牙齿宝宝打个招呼了。脑袋找到枕头、腿伸直、销售放在腿边、啊啊啊（把弯机放到口内，注意支点，不要转到，碰一碰牙齿）你好，你好，你们好，我是你们的好朋友小蜜蜂，我碰到你们的时候你会感到痒痒的（轻轻转动弯机，观察孩子反应，逐步加速）。如果孩子平静接纳，继续下边的流程。

高速手机的诱导方法相似，只是“痒痒的”变成“凉凉的”，同样需要在自己的手上尝试、孩子手上尝试，再过渡到口内。高速手机工作时需要吸引器的配合，大象鼻子对于增进孩子的兴趣还是非常有帮助的。如果孩子张口稳定、高速手机在口内能坚持5个数，应能配合简单治疗。

许多孩子，尤其是有过约束治疗经历的孩子，对高速手机有着根深蒂固的恐惧，各种表现不一而足，尤以转移注意力型和舌头乱动型最为磨人。这类孩子不光考验行为诱导人员的耐心和爱心，更是对家长信念的考验，因为他们往往需要数十次的诱导才能逐步消除恐惧，慢慢开始接受治疗。

对于表麻膏和局部麻醉的诱导，原则和方法基本类似。核心还是把未来的感觉告诉孩子，比如使用表麻膏后的感觉是“小蚂蚁在爬”；麻醉注射时的感觉是“胀胀的”；局部麻醉后的感觉是“长胖了、厚厚的”。

行为诱导的基本过程就是这些。理解了行为诱导的基本逻辑后，可以根据实际情况自由组合灵活应用，最后发展处一整套行之有效的方法。

结合视频资料，理解起来可能更为直观。奈何条件受限。用文字描述出连续的画面感十分困难，充分发挥想象力吧。

重复是催眠式沟通的核心技巧。行为诱导过程中大量应用重复的方法，每次诱导的内容其实没有什么差别。时间长了，确实会智商下降，习惯就好。

明天继续，来点深刻的。