以前的大夫用了很多办法进行治疗，可一点成效都没有，那个病人从来不理睬他们。

这个新来的大夫戴着，金色边框细边眼镜，笑眯眯的，让他本来就小的眼睛更延展成了一条线。

他来的第一天，就去找了把黑伞，和病人一样撑着伞蹲在墙脚边，默默的，丝毫不打扰这个病人。

终于，太阳落山的时候，那个病人缓缓的转头，看了大夫一眼，他轻声的问：“请问，你也是一只蘑菇吗？”

那个大夫默默的就这样每天陪着蘑菇君，撑着伞蹲在墙角，默默的丝毫不打扰他。

时间久了，蘑菇君认同了这个医生跟他一样，也是一只孤独的小蘑菇。

有天大夫忽然站起来，伸手伸脚活络身体，围着桌子跑圈，蘑菇君感到很奇怪，就问：“你不是一只蘑菇吗？”“我是啊！”大夫理直气壮的回答；“那你怎么可以走来走去呢！”“蘑菇当然可以走来走去！”

蘑菇君觉得有道理也开始走来走去。

后来，蘑菇君学会了吃饭说话出院正常生活…

可他心里一直觉得自己仍然是个蘑菇。

是的，当我们彻底放下自己，变成蘑菇的时候，就能够理解蘑菇在想什么，也就开始带动蘑菇的变化。和孩子打交道就是这样一个“先跟后带”的过程。

放下自己，变成孩子。这是行为诱导前必要的心理准备。因为在与孩子打交道的时候，我们不得不面对一个残酷的现实：孩子比大人聪明！！

聪明者，耳聪目明也。一个两岁的孩子手往天上一指，喊道“飞机”，家长抬头找半天，是呀，天边那个小黑点真是一架飞机。

这是经常发生的一个场景。问题是，大人怎么就没有早一些发现呢？我们的意识系统为什么会对这个信息视而不见呢？

新生儿处于原始的“元状态”，他用某种特殊的方式与环境保持全方位接触，外界信息完整进入其感觉系统；成人后，我们会选择性接受某些信息并作出反应，大量信息被屏蔽在外。对外界信息加以选择的过程，形成了一个人的注意力焦点和性格。

好，问题来了，成年人的信息量远远少于孩子，我们凭什么教育孩子呢？成年人与孩子打交道，大概是一个三阶段的模式：第一阶段，好好说，讲道理（你应该........）；第二阶段，诱惑（如果你.......，就给你......）；第三阶段，威胁和恐吓（如果你不........，就......)。还不好使，啪.......哇......。

请看，这个过程是典型的成年人的思维模式，孩子基本上理解不了，交流的效果当然乏善可陈。

那么，孩子能接受的交流方式是什么呢？孩子具备基本的安全感后，趁其好奇心起来时，充分调动其情绪，直接与孩子的潜意识对话，将你想要的行为置入孩子潜意思。这个过程，学术一点叫做“催眠式沟通”，通俗一点叫“洗脑”。

这就是我们特别强调出发点的原因，因为在这个过程里，你彻底改变了孩子对某个特定事物的认知，这种认知会伴随其终身。在孩子心目中种下善良和爱的种子，未来绝不会开出恶的花，这是行为诱导乃至整个牙科医疗的核心所在。

所以，把自己变成一朵蘑菇吧。在与孩子交往的过程中，不是我们在教育孩子，而是从孩子这面未曾被尘埃遮蔽的镜子里，发现我们的粗鄙和丑陋，粉碎自己内心的骄傲和自大，获得心灵的成长和宁静。这是孩子给予我们的巨大财富.