所有准备工作已经就绪，你已经知道了孩子的大名、小名、年龄、以前治疗经历等基本情况，你也一直用余光观察孩子，对孩子进门和进门后的分离情况有所了解，孩子潜在的配合程度已有初略的判断。现在，放下内心各种思绪、换上轻松的表情，保持觉知、全然当下，开始和孩子接触吧。

与孩子的首次接触，目的是尽快让孩子把注意力转移到你身上。从此刻开始，注意力要高度集中，密切观察孩子的细微变化，并对周围发生的一切和自己情绪的变化保持高度敏感，一旦有机可乘，反复应用语言和各种可能的小道具，将孩子的注意力牢牢抓在自己手中。

以下按顺利简述初次接触时的要点

1、体位：保持视线与孩子平齐的高度，千万不要弯着腰或者是站着居高临下地和孩子说话。推荐单腿跪位，此体位重心比较稳定，双手可自如活动。因为需要反复变换体位，体重太大的、重心太高的都比较容易疲劳。

2、介绍和认识。常用句式是：我是潘叔叔，请问叫......？介绍自己时，一定把右手扶到左胸前（姿体语言，引导孩子注意力放在你、我上边）观察孩子反应。如果孩子马上回答，反应较为正面，属于比较简单的类型，可继续往下进行。如果一两秒钟孩子没有反应，或者出现退缩、畏惧等，不要等你回答，也不要理会家长的催促（家长一般会催孩子“快告诉叔叔你叫什么”），借着往下说：我猜你一定是......吧？其实你知道他叫檬檬，一定要随便说：是玲玲吧？（孩子摇头）是叮叮吧？（孩子摇头）又不对；那一定是檬檬吧（点头，马上重复檬檬檬檬蒙蒙你好呀）。

这个过程下来，你对孩子与陌生人接触时的反应已有基本了解，这是判断孩子潜在配合程度的重要依据。开始接触时这几句话和相关的肢体语言非常关键。猜的时候一定用手指绕在太阳穴周围转圈（孩子都这么做的吧？），语言一定要抑扬顿挫、高低起伏，并且多用热词，比如啊、咿、呀等，这些都是潜意识容易接受的东西。

3、肢体接触：孩子和你有了初步的连接，马上说：我猜你一定是......岁吧？（你要故意说得大一点，比如三岁的孩子你就说四岁，四岁的孩子你就说五岁，一定要配合手势）孩子摇头时，你马上再往大里说一岁，再摇头，你就说：请告诉我几岁吧，我猜不到了。当孩子或者家长告诉你是三岁时，你马上露出惊讶的表情：三岁怎么长得像四岁那么大呢？来来来，潘叔叔抱抱，如果能抱得动，你就是三岁，抱不动你就是四岁。然后伸出双臂做出拥抱的姿态。如果孩子走过来扑到你的怀里，恭喜，这个孩子基本上会比较顺利。这时怎么办？一定是做出抱不动的样子呀。然后让孩子给你加油，一加油就抱动了。如果孩子不让你抱，该为伸出手：我们握握手吧？（不行）握握小拇指吧？（还不行）握握脚丫子吧？（还不行）没关系，继续往下进行。

和孩子发生肢体接触是行为诱导人员梦寐以求的事情，它标志着孩子对你已经放下防备，在你面前有了基本的安全感，也愿意与你发生更深入的交流。但我们只能做出肢体接触的姿态，如果孩子不愿意，千万不能强求，心里也不要有挫折感。有时候，家长比你还好着急，恨不得拉着孩子塞到你的怀里。

4、让孩子张嘴：你告诉孩子：潘叔叔送你一个小小的礼物，想去看看吗？如果孩子愿意跟着你，同样恭喜你。带孩子进入诊室，用三用枪把一只手套吹成气球，问孩子喜欢吗？喜欢就送给你。这时，你可能发现，孩子并不排斥进入诊室，对三用枪的声音也没有太大的反应。如果孩子喜欢，递给他，但不要松手，说：我们在气球上画一个像檬檬一样漂亮的小朋友吧？然后带着孩子走出诊室。

这个过程一呵成。注意节奏张弛有度、欲擒故纵。越是孩子想要的，越不能轻易让他得到。不然，你再用什么去吸引他呢？其实，在这个过程中，孩子也许不知不觉中已经克服了对于诊室的恐惧。

走出诊室外，找地方坐下，开始在气球上画小朋友。先画一个像檬檬一样漂亮的眼睛，再画一个小小的鼻子，再画一个大大的嘴巴，嘴巴画多大呢？檬檬的嘴巴有多大我们就画多大----啊啊啊。每个动作都有相应的肢体语言。前边顺利的孩子，此时多半会不由自主地张开嘴巴。马上表扬和赞美：哇，檬檬你的嘴巴真大呀，（再大一点就太好了），我们要画这么这么大。（画上一个大嘴巴）我们再把牙画上吧---啊啊啊，继续表扬，（你嘴巴张这么大，帮了一个大忙，我能看到最后边的牙齿了，下边是这么这么多颗）；画好下边。上边是多少颗呢？啊啊啊......继续表扬......上边是这么这么多颗。

这个过程结束后，你掌握了非常重要的信息：一、孩子的牙科情况；二、张口度和张口的稳定度；三、舌头位置和动度；四、孩子对各种语言，比如激励性语言、比喻性语言、感谢性语言等的反应程度；五、你已经把啊啊啊这几个字成功地与张嘴连接在一起，置入孩子潜意识。这对以后的工作非常非常有帮助。

5、简述今日工作：（画好气球）这个气球你喜欢吗？送给你吧？如果孩子喜欢，老规矩，递给他但不松手。“我们今天有个小小的工作，就是和牙齿宝宝的好朋友认识一下。牙齿宝宝一共有6个好朋友，你想认识多少个呢？”一定注意手势和肢体语言，观察孩子反应，顺着他说。如果孩子没反应，你就直接说“我们今天认识5个吧？我们手拉手一起过去吧？”

设想一下，你是孩子，到现在为止，你对潘叔叔有什么感觉？还那么充满恐惧和戒备吗？

初步接触的过程中，行为诱导人员一定要克服成年人常见的想法，那就是你向孩子提出什么问题或要求，对方一定要做出回应。当对方没有做出回应甚至是逃避时，你会觉得好没面子，一下就僵在那里，不知道该怎么进行了。注意，整个过程，你是导演，你知道下一步要发生什么；但孩子不知道，多给他点时间吧。不管他做出什么反应，继续下边的流程就好。

初步接触一般在诊室外进行，耗时约10分钟左右。孩子再次就诊时，一般几分钟内就被你抱进诊室去。总的看，极大地节约了时间。